小學(xué)語文，病句問題，一看就懂，給孩子收藏起來！
2018-11-15 09:23 家長課堂
? ? 病句問題不可小瞧，常見病句類型速收藏，多做多練，修改病句不再是難題。
一、語序不當(dāng)?
01、定語位置不當(dāng)
（1）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）
?
（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的社會主義熱情。（定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比的”放至“熱情”之前。）
02、狀語位置不當(dāng)
? ? 在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。（狀語“充分”錯放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）
03、虛詞位置不當(dāng)
副詞“不”的位置不對
（1）我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“不”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）
?
（2）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）
04、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
? ? ?復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。
（“他”應(yīng)移至“不但”前）
05、介詞位置不當(dāng)
? ? ?蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”）
?
二、搭配不當(dāng)
（1）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”）
?
（2）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）
（3）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”）
（4）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（“觀點”應(yīng)該是“光芒”）
（5）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”）
（6）上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”）
（7）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”是“一天”不當(dāng)，刪去“勞動”即可）
?
（8）政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面，是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”）
（9）他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”）
（10）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”）
?
三、成分殘缺和贅余
01、成分殘缺
（1）缺主語
? ? 從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”）
? ? 關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉“關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)）
? ? ?從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。（此句中“從......中”介詞句式有錯。可刪去）
（2）缺謂語
? ? 這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補上“屬于”就通順了）
? ? 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。（“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順）
（3）缺賓語
? ? 近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學(xué)種田。（“推廣”什么？缺賓語“……的經(jīng)驗“）
? ? 我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。（“走上……的道路”才合適）
（4）缺關(guān)聯(lián)詞語
? ? 新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。（在“體形”前加上“而且”）
? ? 這次學(xué)術(shù)會，時間并不長，收獲很大。（加上“雖然……但是……”）
02、贅余?
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（1）我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（主語多余）
（2）上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余）
?
（3）紀(jì)念“三·八”節(jié)的到來。（賓語后有多余成分）
（4）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（定語多余）
（5）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進行小麥高產(chǎn)試驗。（狀語堆砌，任刪一個）
（6）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補語多余）
