小學(xué)語文,病句問題,一看就懂,給孩子收藏起來!
2018-11-15 09:23 家長課堂
? ? 病句問題不可小瞧,常見病句類型速收藏,多做多練,修改病句不再是難題。
一、語序不當(dāng)?
01、定語位置不當(dāng)
(1)我國棉花的生產(chǎn),長期不能自給。(定語與中心語位置顛倒,應(yīng)該為:我國生產(chǎn)的棉花,長期不能自給。)
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(2)廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的社會主義熱情。(定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句,應(yīng)該將“無比的”放至“熱情”之前。)
02、狀語位置不當(dāng)
? ? 在社會主義建設(shè)事業(yè)中,應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。(狀語“充分”錯放在定語的位置,應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。)
03、虛詞位置不當(dāng)
副詞“不”的位置不對
(1)我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好,那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“不”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前)
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(2)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作,眼前地就鋤不好。(“不”應(yīng)移至“趁”字前)
04、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
? ? ?復(fù)句中兩個分句用同一主語時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒,就屬位置不當(dāng)。如:不但他好好學(xué)習(xí),而且還幫助其他同學(xué)。
(“他”應(yīng)移至“不但”前)
05、介詞位置不當(dāng)
? ? ?蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗,把動物用繩子縛在試驗的架子上。
(“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”)
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二、搭配不當(dāng)
(1)清晨,參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。(“同學(xué)們”不能用“馳騁”,可改為“跑”)
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(2)感情的洪流在翻滾,渾身的熱血在呼嘯。(“熱血”只能“沸騰”,不能“呼嘯”)
(3)他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”,可改為“他那偉大的革命形象”)
(4)這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。(“觀點”應(yīng)該是“光芒”)
(5)解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”)
(6)上??萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”)
(7)這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”是“一天”不當(dāng),刪去“勞動”即可)
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(8)政治穩(wěn)定、團結(jié)的局面,是我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立健全的先決條件。(“局面”是“條件”不妥,可刪去“的局面”)
(9)他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”應(yīng)改為“很多”)
(10)自己有雙聰明能干的手,什么都造出來。(“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”)
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三、成分殘缺和贅余
01、成分殘缺
(1)缺主語
? ? 從這一件平凡的小事中,卻說明了一個大問題。(“說明”的主語是什么?介賓短語不能作主語,可刪去“從……中”)
? ? 關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。(刪掉“關(guān)于”,使句子主語出現(xiàn))
? ? ?從大量觀測事實中告訴我們,要掌握天氣的連續(xù)變化,最好每小時都進行觀測。(此句中“從......中”介詞句式有錯。可刪去)
(2)缺謂語
? ? 這些角色不同類型,距離相當(dāng)大,如果沒有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的。(“這些角色不同類型”缺謂語,應(yīng)該補上“屬于”就通順了)
? ? 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動,要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。(“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢?在原句找不出合適的,應(yīng)該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順)
(3)缺賓語
? ? 近兩年來,他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學(xué)種田。(“推廣”什么?缺賓語“……的經(jīng)驗“)
? ? 我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。(“走上……的道路”才合適)
(4)缺關(guān)聯(lián)詞語
? ? 新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時完全像一枝樹枝。(在“體形”前加上“而且”)
? ? 這次學(xué)術(shù)會,時間并不長,收獲很大。(加上“雖然……但是……”)
02、贅余?
成分贅余有主語、謂語、定語等,這里只各舉一例略作說明。
(1)我們二年級的同學(xué),在上課的時候,一般地說,我們都能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律。(主語多余)
(2)上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語多余)
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(3)紀(jì)念“三·八”節(jié)的到來。(賓語后有多余成分)
(4)這句話的后面,包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。(定語多余)
(5)他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進行小麥高產(chǎn)試驗。(狀語堆砌,任刪一個)
(6)小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。(補語多余)